Naturellement l’accès en ligne aux ressources (Cycles 1 & 2, cycle 3, cycle 4 et Lycée) est possible partout. Par contre, nous ne pouvons pas envoyer gratuitement de guide papier ou le papier UV en dehors de France. Mais nous recherchons des partenaires pour nous permettre de le faire
Nous avons aussi des partenariats qui ont permis de traduire, d’adapter et de mettre en ligne ces ressources en Catalan, en Portugais, en Allemand, en langue basque… D’autres traductions sont en cours en Anglais, Espagnol, Arabe, Bulgare…
N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’information :
contact@soleil.info / 01 42 58 00 60
Bien sur chacun peut participer à ce programme à sa façon. En faisant simplement sa promotion, ou en organisant des formations, des temps d’échanges avec les élèves, les parents… Et si vous êtes “auteurs” dans l’âme, n’hésitez pas à nous contacter pour contribuer au développement de nouvelles ressources.
Les professionnels, qui s’inscrivent pour recevoir gratuitement nos outils, s’engage à renseigner nos enquêtes. Cela se fait très simplement, une fois par an, en fin d’année scolaire. Par mail, nous envoyons un lien qui permet de renseigner un questionnaire relativement complet, rempli en 3 minutes ou un peu plus, si le participant souhaitent répondre aux 2 questions ouvertes. Les années suivantes, il lui suffit d’un clic pour dire si Oui ou Non il a participé au programme, à moins bien sur qu’il ne souhaite modifier ses réponses ou les compléter. Nous publions, chaque année, une synthèse et le rapport détaillé de ces enquêtes. D’autres évaluations sont également menées pour mesurer l’impact de ce programme sur les élèves bénéficiaires. Toutes ces études sont extrêmement positives, qu’il s’agisse de l’adhésion des enseignants et de leurs formateurs ou du bénéfice que peuvent en tirer les élèves. Plus d’informations
Non, à priori nous n’intervenons pas directement auprès des élèves. Mais il peut y avoir des exceptions, par exemple lors de manifestations type “fête des sciences” où sont aussi mobilisés les parents. Ou à distance, nos experts peuvent répondre aux questions d’élèves comme d’étudiants. Enfin, nous envisageons un accompagnement hybride (in situ et distanciel) pour sensibiliser des lycéens et surtout les préparer à mener des ateliers auprès d’écoliers.
Oui, elles peuvent cibler tous les niveaux depuis les PE de cycles 1 aux PLC ou même les CPC, maîtres ressources, IDE… mais principalement, nous intervenons auprès de PE. Que cela soit dans le cadre des plans d’animations pédagogiques de circonscription, stages sciences - EDD - interdegré, formations inscrites au PAF, temps de concertation en REP+… elles sont toujours co-construites avec les IENa, IEN, CPC… et, la plupart du temps gratuites à 100 % grâce aux subventions publique dont nous bénéficions. Plus d’informations
Prioritairement, les enseignants et leur formateurs exerçant en France sont invités à s’inscrire. Outre la nécessité de le faire pour obtenir nos outils, cela permet aussi de recevoir la lettre d’information de l’association Passerelles.info autour de l’EDD. Mais tout professionnel, issu d’un organisme impliqué dans une action d’éducation à la santé peut également s’inscrire et participer au programme à sa manière.
Le papier UV est enduit d’une encre particulière qui le fait bleuir lorsqu’il est exposé aux UV. Naturellement, pour que la réaction se produise, il faut enlever la pastille protectrice. Le bleu obtenu est d’autant plus foncé que la dose d’UV reçue est importante. Ainsi il sert a de multiples expériences pour montrer quand le rayonnement UV solaire est le plus puissant (et donc le plus dangereux), à quel point sont efficaces les moyens de protection etc. Pédagogiquement, il est un outil très précieux pour travailler, avec les élèves, les fondamentaux de la démarche d’investigation comme le rôle du témoin, l’isolement des paramètres, la reproductibilité…
Il n’y a pas d’effet “rétro”. Une fois qu’il a changé de couleur et qu’il n’est plus exposé au Soleil, il ne revient pas à sa couleur blanche initiale. Vous avez, du coup, tout le temps nécessaire pour l’analyse et la discussion avec les élèves. Attention ! Si vous souhaitez revenir sur les résultats plusieurs heures, jours ou semaines après avoir mené les expériences, pensez à le garder à l’abri de la lumière.
Pour obtenir le papier UV, il vous faut vous inscrire ici. Si votre Académie est éligible, vous pouvez demander le guide de l’enseignant complet qui comprend une feuille de 100 pastilles ce qui est suffisant pour conduire le module cycle 3 une fois et le module Cycles 1 & 2 3 fois. Si vous préférez utiliser le guide en ligne et/ou que votre Académie n’est pas éligible, ou encore que vous déjà le guide en main, demandez le papier UV seul.
Les ressources que nous diffusons sont issues d’un travail collaboratif entre formateurs (IEN, CPC…), enseignants et experts dans différents domaines : santé (santé publique, oncologie, dermatologie, ophtalmologie…), physique, climatologie, environnement… Les concepteurs ont eu pour mission de repérer les points qui, au sein des programmes et/ou du socle commun, permettent d’aborder et surtout de faire construire aux élèves des messages de prévention pertinents. 98 % des enseignants et formateurs sont plutôt ou tout à fait d’accord avec l’affirmation « Ce module permet d’aborder de nombreux points prévus dans les programmes et objectifs du socle commun. ». Au sein du guide Vivre avec le Soleil, la démarche d’investigation est omniprésente et décrite pas à pas. Ainsi le guide s’apparente à un document d’accompagnement des programmes est s’avère auto-formant. Après l’avoir utilisé, 96 % des enseignants estiment être plus en mesure de mettre en œuvre la démarche d’investigation, 87 % d’aborder d’autres sujets de santé
Le guide de l’enseignant est avant tout destiné aux enseignants, puisque ce sont eux qui mènent les activités avec les élèves. Mais le programme Vivre avec le soleil s’adresse à tous les professionnels de l’éducation : IEN, conseillers pédagogiques, maîtres ressource, infirmières et médecins scolaires, professeurs d’INSPE, etc. Si vous souhaitez contribuer à la mise en œuvre du programme, inscrivez-vous. Nous vous enverrons un guide pour que vous puissiez en prendre connaissance.
Oui. Pour tous, les contenus pédagogiques sont accessibles librement et donc gratuitement en ligne (Cycles 1 & 2, cycle 3, cycle 4 et Lycée). Pour le guide de l’enseignant Cycles 1, 2 et 3 sur support papier, nous ne pouvons l’offrir que, sur inscription, et là ou nous bénéficions de subventions (nous contacter pour connaître les Académies éligibles). En revanche, nous envoyons le papier UV partout en France, s’il est demandé seul lors de l’inscription. Les financements dont nous bénéficions sont issus des secteurs publics (Agences régionales de santé et collectivités territoriales) et non lucratif (associations).
Le papier UV est un élément clef du module et il a besoin d’UV pour réagir. Or, en France métropolitaine, il n’y a pas assez d’UV entre octobre et mars pour mener les expériences. C’est pourquoi, nous recommandons d’y mener le module d’avril à juin. Sous les Tropiques, il peut être conduit toute l’année mais il fait le plus sens d’être mis en oeuvre entre avril et juin aux Antilles, entre octobre et décembre à la Réunion. De plus, l’objectif de ce programme est d’obtenir un impact positif en terme de santé publique. En menant ce programme à la veille des grandes vacances d’été, cet objectif a plus de chances d’être atteint.
Il est bien évident que la prévention et l’éducation à la santé sont l’affaire de tous : professionnels de santé, parents, mais aussi les animateurs et enseignants…L’approche que nous développons avec l’association Passerelles.info vise à produire et mettre à disposition des enseignants qui concilient les objectifs des enseignants (programme, socle commun, parcours éducatif de santé, parcours citoyen), l’acquisition par les élèves de connaissances et de compétences précises, et ceux des éducateurs à la santé comme développer la capacité des individus à faire des choix éclairés et à opter pour des habitudes saines de vie.
